Товар дняУспей купить
Цена
Розничная цена:33 435 руб.33 435 руб.экономия0 руб.
Цена указана без учета доставки.
В наличиимного
Представленная Методика является уникальным профессиональным инструментарием,
во-первых, для изучения особенностей развития и выявления недоразвития конструктивного
праксиса у детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста (5-9 лет). Во-вторых,
для построения грамотной, направленной коррекционно-развивающей работы с детьми.
Методика может быть использована в работе с нормально развивающимися детьми, детьми
с умственной отсталостью и задержанным психическим развитием как для диагностики
недостатков конструктивного праксиса, так и для его развития, а также для прогнозирования
обучаемости.
Методика позволяет эффективно выявлять характерное недоразвитие пространственного
анализа и синтеза при интеллектуальной недостаточности уже на первом уровне
диагностической работы. Качественный анализ полученных данных определяет причины
несовершенства конструктивной деятельности и характер нарушений.
В Методических рекомендациях приведена интерпретация различных отклонений в развитии
конструктивной деятельности и её компонентов, а также, описаны критерии дифференциальной
диагностики, позволяющие отличать нарушения конструктивного праксиса при задержанном
психическом развитии от его недоразвития при умственной отсталости.
во-первых, для изучения особенностей развития и выявления недоразвития конструктивного
праксиса у детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста (5-9 лет). Во-вторых,
для построения грамотной, направленной коррекционно-развивающей работы с детьми.
Методика может быть использована в работе с нормально развивающимися детьми, детьми
с умственной отсталостью и задержанным психическим развитием как для диагностики
недостатков конструктивного праксиса, так и для его развития, а также для прогнозирования
обучаемости.
Методика позволяет эффективно выявлять характерное недоразвитие пространственного
анализа и синтеза при интеллектуальной недостаточности уже на первом уровне
диагностической работы. Качественный анализ полученных данных определяет причины
несовершенства конструктивной деятельности и характер нарушений.
В Методических рекомендациях приведена интерпретация различных отклонений в развитии
конструктивной деятельности и её компонентов, а также, описаны критерии дифференциальной
диагностики, позволяющие отличать нарушения конструктивного праксиса при задержанном
психическом развитии от его недоразвития при умственной отсталости.
